La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.

Janet Tellez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la colonización realizada por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia.

  • Motivar a los alumnos planteando el problema: "Los alumnos desconocen la colonización realizada por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia".


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo e asignar a cada grupo una colonización (española, portuguesa, inglesa, francesa, holandesa).

  • Cada grupo investigará y recopilará información sobre la historia, motivos, territorios colonizados, características de la colonización y consecuencias de la colonización de su país asignado en América y Asia.

  • Los grupos deberán usar diferentes fuentes de información, como libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la investigación autónoma.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación oral para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones y características de la colonización asignada.

  • Fomentar la participación