Cuidado de la salud personal y colectiva

MARIA ESTHER SOSA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo (PDA): Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: QUE SE ENFERMAN CON MUCHA FRECUENCIA


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Diálogo con los alumnos sobre las enfermedades más comunes en el aula y la importancia de prevenirlas.

  • Presentación del problema identificado: "¿Por qué nos enfermamos con tanta frecuencia?"

  • Actividad grupal: Los alumnos elaborarán una lista de las enfermedades más comunes y sus posibles causas.


Sesión 2 (Investigación):



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en la comunidad: Los alumnos entrevistarán a personas de diferentes edades para conocer sus prácticas de cuidado de la salud.

  • Registro de la información recopilada.


Sesión 3 (Análisis):



  • Reflexión grupal sobre las prácticas de cuidado de la salud encontradas en la investigación.

  • Identificación de las prácticas más comunes y su relación con la frecuencia de enfermedades.

  • Análisis crítico: ¿Hay prácticas que podrían mejorar la salud de los alumnos?


Sesión 4 (Acción):



  • Presentación de las prácticas identificadas como beneficiosas para la salud personal y colectiva.

  • Elaboración de un plan de acción: Los alumnos propondrán acciones concretas para implementar en el aula y en su entorno cercano.

  • Implementa