Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Sharon Brown
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Tema: Empleo del pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación individual y colectiva y adaptarla de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación individual y colectiva y adaptarla de acuerdo con el contexto.


Problema a atender: Grupo poco participativo y apático que le cuesta comprender las indicaciones.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y motivación mediante preguntas sobre juegos estratégicos que conozcan.
    b. Reflexión sobre la importancia de pensar de manera estratégica en diferentes situaciones de juego y cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de un juego de mesa estratégico, como el ajedrez o el dominó.
    b. Explicación de las reglas y estrategias básicas del juego seleccionado.
    c. Organización de parejas o grupos para practicar y jugar al juego seleccionado.
    d. Observación y acompañamiento del docente para asegurar que los alumnos comprendan las indicaciones y apliquen el pensamiento estratégico durante el juego.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre la experiencia de juego.
    b. Preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cómo aplicaron el pensamiento estratégico durante el juego? ¿Qué estrategias resultaron más efectivas? ¿Qué aprendieron sobre el trabajo en equipo y la adaptación al contexto?




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia did