Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Dar a conocer la tradición del día de muertos en México, mediante textos expositivos y carteles.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: Explicar a los alumnos que trabajarán en el tema de comprensión y producción de textos expositivos, específicamente en los tipos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Además, se les informará que trabajarán en un proyecto comunitario para dar a conocer la tradición del día de muertos en México.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre el día de muertos y qué les gustaría aprender.

  
  



• Introducción a los textos expositivos: Explicar de manera general qué son los textos expositivos y mencionar ejemplos de cada tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Proyectar ejemplos de textos expositivos en el tema del día de muertos.

  
  



• Actividad de comprensión: Entregar a los alumnos un texto expositivo sobre el día de muertos y solicitar que identifiquen los elementos de cada tipo de texto. Realizar una corrección colectiva.

  
  



• Actividad de producción: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los tipos de texto expositivo. Cada grupo deberá planear y escribir un texto expositivo sobr