Introducción a los grupos sociales y culturales

ULISES V. MORALES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

pluricultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales
Objetivo: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y valorar su diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales.

  2. Proyección de imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales y reflexión grupal sobre las características que los definen.

  3. Lectura de casos de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales y discusión en grupos pequeños sobre cómo influyen en su identidad.

  4. Plenaria para compartir las conclusiones de los grupos y enfatizar la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 2:
Tema: Los grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad
Objetivo: Reconocer la influencia de los grupos e identidades juveniles en la vida cotidiana de la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Realización de una dinámica de grupos en la que los alumnos se dividan en diferentes equipos representando diferentes grupos e identidades juveniles.

  2. Debate grupal sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a diferentes grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.

  3. Lectura de noticias o artículos que aborden casos de discriminación hacia diferentes grupos e identidades juveniles y reflexión grupal sobre las consecuencias de estas actitudes.

  4. Elaboración de un mural o cartel que promueva la inclusión y el respeto hacia todas las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Sesión 3:
Tema: La diversid