Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

HUGO ARMANDO RUVALCABA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Objetivo (PDA): Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar:



  • Les falta mucha lectura, comprensión y análisis de la misma.

  • Ser más críticos en sus análisis literarios.

  • Falta de ámbito de estudio.

  • Problemas de ortografía.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo personal y cultural.

  • Presentación del problema a atender de manera interdisciplinar.


Desarrollo:



  • Actividad de diagnóstico: lectura de un breve texto literario y discusión en grupo sobre su contenido y significado.

  • Introducción a los diferentes tipos de creaciones literarias: narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros.

  • Explicación de los recursos literarios más comunes y su uso en la escritura creativa.


Cierre:



  • Tarea para la próxima sesión: cada alumno debe seleccionar una creación literaria tradicional o contemporánea y analizar sus recursos literarios.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo de habilidades lingüísticas y críticas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: discusión en grupo sobre los recursos literarios analizados por los alumnos.

  • Presentación de creaciones literarias