Propiedades de los materiales y ciclo del agua

Mayra Itzel Venegas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales y ciclo del agua


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de las propiedades de los materiales y el ciclo del agua, y plantear el problema "Usjsjs".



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los diferentes estados de la materia y las propiedades que los caracterizan.

  • Presentar imágenes o ejemplos de diferentes materiales y preguntar a los alumnos sobre sus propiedades (masa, longitud, dureza, flexibilidad, etc.).

  • Introducir el concepto de ciclo del agua y explicar brevemente los cambios físicos que ocurren en dicho ciclo.

  • Presentar el problema "Usjsjs" y preguntar a los alumnos qué creen que significa y cómo podríamos resolverlo.


Actividades:



  1. Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y medir la masa y longitud de diferentes materiales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema "Usjsjs" y registrarlas en el pizarrón.


Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)
Objetivo: Comprender la relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura, a través de la investigación y experimentación.



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los estados de la materia y sus propiedades.

  • Explicar la relación entre la temperatura y los cambios de estado físico de la materia (por ejemplo, la evaporación, condensación y solidificación del agua).

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar estos cambios de estado y su relación con la temperatura.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un e