Exploración de los números del 1 al 5

Diana Jimenez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los números del 1 al 5 (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación (5 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos (lápices, libros, pelotas, etc.) y preguntar cuántos objetos hay en cada caso.

    • Promover una breve conversación sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.



  • Desarrollo: Introducción al tema (15 minutos)



    • Presentar una canción o poema relacionado con los números del 1 al 5.

    • Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos manipulen objetos y los cuenten en voz alta.

    • Pedir a los alumnos que ordenen los objetos del menor al mayor y viceversa.



  • Aplicación: Situaciones cotidianas (20 minutos)



    • Plantear diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos tengan que contar objetos y representar la cantidad de elementos de una colección.

    • Utilizar material manipulativo (lápices, gomas, fichas, etc.) para que los alumnos representen las cantidades de forma concreta.



  • Cierre: Reflexión y tareas para el hogar (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido, preguntando cómo nos ayuda saber contar en diferentes situaciones de la vida diaria.

    • Asignar una tarea para el hogar que consista en buscar objetos en su entorno y contarlos, registrando las cantidades en una hoja.




Sesión 2: Exploración de los números del 1 al 10 (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar la tarea para el hogar y preguntar a los alumnos qué objetos contaron y cuántos encontraron.

    • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y resultados.



  • Desarrollo: Introducción a los números del 1 al 10 (15 minutos)



    • Presentar una canción, p