Las propiedades extensivas e intensivas

Josafath Suárez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Química


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas, el uso de instrumentos de medición y la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  2. Observación participante: El maestro deberá observar la participación activa de los alumnos durante las sesiones y tomar notas sobre su nivel de comprensión y aplicación de los conceptos.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sustancias y materiales de uso común.

  • Plantear la problemática interdisciplinar relacionada con la Química.


Desarrollo:



  • Explicar y ejemplificar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las propiedades de diferentes sustancias y materiales utilizando instrumentos de medición.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Recapitular los conceptos aprendidos y responder preguntas breves para evaluar la comprensión de los alumnos.

  • Asignar una tarea relacionada con la clasificación de sustancias y materiales según sus propiedades.

  • Motivar a los alumnos a investigar y refl