"Ser conscientes de la vida en la naturaleza"

Luisa Alejandra Marin
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Ser conscientes de la vida en la naturaleza"


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como un todo interdependiente, reconociendo la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.


Objetivo específico (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  1. Presentación del problema: Los alumnos presentan dificultad para reconocer que los otros seres vivos también tienen vida y los tratan como objetos inertes.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué creen que significa tratar a los seres vivos como objetos inertes y por qué es importante reconocer su vida.

  3. Análisis de situaciones: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se trate a los seres vivos como objetos inertes (por ejemplo, pisar un insecto, arrancar flores sin cuidado, etc.) y preguntarles cómo se sienten al respecto.

  4. Discusión en grupo: Promover un debate sobre la importancia de reconocer la vida en los seres vivos y las consecuencias de tratarlos como objetos inertes.


Sesión 2: Reconociendo la vida en la naturaleza (45 minutos)



  1. Observación de la naturaleza: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (patio, parque o jardín) para observar y recolectar muestras de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

  2. Clasificación de los