Comprensión y producción de textos expositivos en los que se plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Cuidado del agua.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema del proyecto: Cuidado del agua.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los problemas relacionados con su uso excesivo o incorrecto.


• Lectura de un texto expositivo sobre el ciclo del agua, destacando los conceptos clave y las características de este tipo de texto.


• Identificación de las partes de un texto expositivo.

Sesión 2 (Problema-solución):

• Presentación del problema relacionado con el cuidado del agua: el uso excesivo en los hogares.


• Exposición de diferentes soluciones para reducir el consumo de agua en casa.


• Lectura de textos expositivos que planteen problemas y soluciones relacionados con el cuidado del agua.


• Análisis de los textos para identificar las partes que indican el problema y la solución.


• Realización de una actividad práctica de escritura en la que los alumnos redacten un texto expositivo sobre un problema relacionado con el agua y su posible solución.

Sesión 3 (Comparación-contraste):

• Presentación de los conceptos de comparación y contraste.


• Lectura de textos expositivos que presenten comparaciones y contrastes entre diferentes formas de cuidar el agua.


• Identificación de las semejanzas y diferencias entre los textos.