Introducción a las figuras geométricas

Brian Dariel Hernández Sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Comprender las características básicas de las figuras geométricas a través de la manipulación del tangram.



  • Presentación (5 minutos): Iniciar la clase con una breve presentación sobre el tema de las figuras geométricas y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad de exploración (15 minutos): Distribuir a cada alumno un tangram y pedirles que manipulen las piezas para crear diferentes figuras. Animarlos a analizar y describir las características de las figuras que forman.

  • Discusión en grupo (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus descubrimientos y características de las figuras geométricas que lograron formar con el tangram. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de todos los alumnos.

  • Cierre (10 minutos): Hacer una conclusión del tema abordado en la sesión, destacando la importancia de comprender las características básicas de las figuras geométricas.


Sesión 2: Composiciones geométricas con el tangram


Objetivo: Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, utilizando el tangram.



  • Actividad de exploración (10 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con diferentes figuras geométricas y desafiarlos a replicarlas utilizando el tangram.

  • Trabajo en parejas (20 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que trabajen juntos para crear composiciones geométricas más complejas. Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.

  • Presentación y discusión en grupo (10 minutos): Invitar a algunas parejas a presentar sus composiciones geométricas al resto de la clase. Animar a los demás alumnos a hacer preguntas y comentar