Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México.
eunice raquel alcala
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México.
Grado: 4º de primaria
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Los alumnos no reconocen la ubicación de su entidad federativa, así como la del país donde viven.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen sobre su entidad federativa y México.
- Lectura del texto: "El territorio donde vivo" (adaptado a su nivel).
- Discusión en pequeños grupos: Compartir y analizar la información obtenida en la lectura.
- Plenaria: Compartir las conclusiones y crear una lista de preguntas y dudas sobre el tema.
Sesión 2:
- Actividad: Resolver las preguntas y dudas planteadas en la sesión anterior en pequeños grupos.
- Presentación de los resultados: Cada grupo comparte sus respuestas y se genera una discusión en plenaria.
- Introducción a la cartografía: Explicación sobre los mapas y su importancia para la ubicación de territorios.
- Actividad práctica: Elaboración de un mapa de la entidad federativa en grupos pequeños. Utilizarán información obtenida de internet y libros.
- Exposición de los mapas: Cada grupo presenta su mapa al resto de la clase.
Sesión 3:
- Actividad: Observación de diferentes mapas de México y su diversidad natural.
- Discusión en grupos: Identificar los distintos elementos presentes en los mapas (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política, cambios históricos, etc.).
- Plenaria: Cada grupo com