Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Explicación del problema a abordar: discriminación de género en el ámbito educativo.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuáles son las principales formas de discriminación de género en la escuela? ¿Cómo afectan estas situaciones la igualdad sustantiva? ¿Qué propuestas se pueden realizar para fomentar la inclusión y la interculturalidad en el ámbito educativo?

Sesión 2:

• Investigación en grupos: los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una investigación sobre las formas de discriminación de género en la escuela. Deben recopilar información, ejemplos y casos reales.


• Análisis y reflexión en grupo: cada equipo compartirá sus hallazgos y se realizará una reflexión en conjunto sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en la escuela.

Sesión 3:

• Debate en grupos: se formarán grupos mixtos y se realizará un debate sobre las propuestas para fomentar la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en el ámbito educativo. Se plantearán argumentos a favor y en contra de cada propuesta.


• Puesta en común: los grupos compartirán sus conclus