Introducción al tema y exploración del cuerpo humano

Tania Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando el Cuerpo Humano a través del Tiempo"


Objetivo principal: Identificar, representar cronológicamente y comunicar cómo es ahora y cómo era antes el cuerpo humano, y reconocer los cambios que ocurrirán en el futuro al compararse con personas mayores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Cambio a través del tiempo


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo humano



  • Presentar el tema del cuerpo humano y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben del cuerpo humano y los cambios que han experimentado.

  • Realizar una actividad de exploración del cuerpo, donde los estudiantes identifiquen y nombren las partes principales del cuerpo.


Sesión 2: Cambios físicos a lo largo del tiempo



  • Presentar a los estudiantes fotografías de ellos mismos en diferentes etapas de su vida.

  • Pedir a los estudiantes que observen las fotografías y describan los cambios físicos que han experimentado.

  • Realizar una actividad grupal donde los estudiantes compartan sus observaciones y reflexiones sobre los cambios físicos a lo largo del tiempo.


Sesión 3: Comparación con personas mayores



  • Invitar a un adulto mayor para que comparta su experiencia y los cambios físicos que ha experimentado a lo largo de su vida.

  • Realizar una entrevista al adulto mayor, donde los estudiantes puedan hacer preguntas sobre su vida y cambios físicos.

  • En grupos, los estudiantes compararán sus propios cambios con los del adulto mayor y realizarán una representación gráfica de estos cambios.


Sesión 4: Actividades y cuidados para el cuerpo



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