Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
ALONDRA TRUJILLO
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo:
El alumno describirá los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasificará en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática interdisciplinar a atender: VIOLENCIA.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.
Sesión 1:
Inicio:
- El docente motivará a los estudiantes mediante una pregunta problematizadora relacionada con la temática de la clase y su relación con la problemática de la violencia.
- Se realizará una lluvia de ideas para recoger el conocimiento previo de los estudiantes sobre las mezclas y su clasificación.
- Se establecerán las normas de convivencia y respeto dentro del aula.
Desarrollo:
- El docente explicará de manera conceptual los términos soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
- Se realizarán experimentos sencillos en grupos pequeños para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
- Los estudiantes tomarán apuntes y registrarán los resultados de los experimentos en sus cuadernos.
Cierre:
- Se hará una puesta en común de los resultados de los experimentos.
- A partir de los resultados, los estudiantes clasificarán las mezclas en homogéneas y heterogéneas.
- El docente realizará preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento c