El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Ariadna Mar
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural


Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Sabías que las lenguas evolucionan con el paso del tiempo? ¿Cuáles palabras o expresiones diferentes has escuchado o usado recientemente?

  2. Motivación: Mostrar a los alumnos un video corto sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con la cultura.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica: Presentar los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Ejemplificar cada uno de ellos y su relación con el dinamismo de la lengua española.

  2. Actividad en grupos: Los alumnos formarán grupos y cada grupo deberá buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios. Pueden utilizar libros de literatura o buscar en internet.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá los ejemplos encontrados y se discutirá su relevancia en el dinamismo de la lengua española.


Cierre:



  1. Reflexión: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural. Deberán incluir ejemplos específicos mencionados durante la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación: Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se repasar