El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo PDA: Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Zona rural y comprensión lectora

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a los alumnos: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y su importancia.


• Plantear el problema a abordar: la falta de valoración y comprensión de las lenguas como patrimonio cultural en la zona rural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura de un texto breve sobre la importancia de las lenguas como patrimonio cultural.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las lenguas que se hablan en comunidades rurales cercanas, sus características y su relevancia cultural.


• Cada grupo deberá preparar un pequeño informe que presentarán en la próxima sesión.

Cierre:

• Compartir brevemente los informes de cada grupo y fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


• Plantear la tarea individual para la siguiente sesión: escribir una reflexión personal sobre la importancia de las lenguas como patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea individual asignada en la sesión anterior y solicitar a algunos alumnos que compartan su reflexión.


• Realizar una breve actividad de retroalimentación sobre el contenido de los informes prese