Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Objetivo PDA: Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: La basura en la escuela

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos y su relación con el problema de la basura en la escuela.


2. Explicar la importancia de conocer las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en los textos autobiográficos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Mostrar ejemplos de textos autobiográficos que relaten sucesos relacionados con la basura en la escuela.


2. Leer en voz alta uno de los textos, destacando las relaciones temporales presentes.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles relaciones temporales presentes en el texto leído y en los textos que los alumnos hayan traído.


4. Discutir y analizar juntos las relaciones temporales identificadas.

Actividad práctica (5 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles textos autobiográficos relacionados con la basura en la escuela.


2. Pedir a los grupos que identifiquen las relaciones temporales presentes en los textos y las anoten en una hoja.

Cierre (5 minutos):

1. Solicitar a cada grupo que comparta sus hallazgos sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


2. Resumir los puntos principales y reforzar la importancia de identificar las relaciones temporales en la narrac