Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Yesenia Flores
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Construir relaciones afectivas basándose en el respeto, empatía, amor y solidaridad


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en espacios de colaboración y respeto.

  2. Cuestionario de reflexión sobre la construcción de relaciones afectivas basadas en el respeto, empatía, amor y solidaridad.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Recibir a los estudiantes y realizar un breve repaso de la sesión anterior.

  • Presentar el objetivo de la clase: promover espacios de participación juvenil para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

  • Explicar la importancia de construir relaciones afectivas basadas en el respeto, empatía, amor y solidaridad.

  • Plantear un problema relacionado con el tema, por ejemplo: "¿Cómo podemos promover el respeto y la colaboración entre los diferentes grupos sociales y culturales en nuestra comunidad?"


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en un