Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Título del proyecto: Explorando nuestra comunidad a través de los textos discontinuos

Grado: 4º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Familiarizarse con los diferentes tipos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Explicar brevemente en qué consiste cada uno y cuál es su función.


2. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen situaciones en las que han visto o utilizado estos tipos de textos.


3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes textos discontinuos para que los analicen y discutan en sus grupos.


4. Cada grupo deberá presentar su texto discontinuo y explicar qué información se puede obtener de él y qué función cumple. Fomentar la participación y la discusión.

Sesión 2: Elaboración de textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Producir textos discontinuos utilizando líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Actividades:

1. Recordar a los estudiantes los diferentes tipos de textos discontinuos y sus funciones.


2. Proporcionar a cada grupo una situación o tema específico, como la historia de la comunidad, los deportes más populares, los alimentos típicos, entre otros.


3. Cada grupo deberá elaborar un texto discontinuo relacionado con la situación o tema asignado, utilizando la técnica que consideren