Presentación e introducción al tema

Elvi Rive
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación e introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema: "Estudio de los números".

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué los usamos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo usando objetos cotidianos (por ejemplo, fichas).

    • Pedir a los alumnos que cuenten y ordenen las fichas de diferentes maneras: de menor a mayor, de mayor a menor, en grupos, etc.

    • Repartir tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que coloquen la cantidad correcta de fichas en cada tarjeta.

    • Realizar una actividad de representación gráfica, donde los alumnos dibujen la cantidad de fichas de cada tarjeta.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué hemos aprendido sobre los números? ¿Cómo podemos representar las cantidades de una colección?




Sesión 2: Ampliación del estudio de los números (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de contar, ordenar y representar de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si saben contar más allá del número 5.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de conteo utilizando objetos cotidianos (por ejemplo, lápices).

    • Pedir a los alumnos que cuenten y ordenen los lápices de diferent