Introducción al tema y búsqueda de información

JOSE ROBERTO BECERRA
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: cuidado de la salud y la importancia de una alimentación saludable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el cuidado de la salud y cómo se relaciona con la alimentación.

  • Explicar a los alumnos que realizarán una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud y que deben buscar información en diversas fuentes.

  • En grupos pequeños, los alumnos buscarán información en libros, internet y revistas sobre alimentación saludable y cuidado de la salud.

  • Cada grupo debe recopilar la información en un documento o presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 2: Organización de la exposición y elaboración de material de apoyo (45 minutos)



  • Los grupos presentarán la información recopilada a través de una exposición oral.

  • Explicar a los alumnos la importancia de organizar la información de manera lógica y secuenciada.

  • Cada grupo deberá seleccionar las palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía durante la exposición.

  • Los alumnos elaborarán cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos como material de apoyo para su exposición.


Sesión 3: Preparación de la exposición y práctica (45 minutos)



  • Los grupos deberán practicar la exposición utilizando las palabras clave y/o notas breves como guía.

  • Los alumnos deberán ensayar la secuencia lógica de su exposición, empleando un léxico formal.

  • Se les animará a mantener la atención de los espectadores durante la exposición, resolver dudas y hacer comentarios acerca de lo que les planteen.


Sesión 4: Exposición de los grupos (45 minutos)



  • Cada grupo