Narración de historias mediante diversos lenguajes

ROSALINDA SOTO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Área: Lenguaje y Comunicación


Grado: Preescolar 2º


Objetivo:
PDA: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de textos



  • Se mostrará a los alumnos diferentes tipos de textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Se les pedirá a los alumnos que elijan uno de los textos y lo exploren de manera individual.

  • Posteriormente, en pequeños grupos, los alumnos compartirán los textos que exploraron y discutirán sobre las características de cada uno.


Sesión 2 (45 minutos): Construcción de la secuencia lógica



  • En grupo, se seleccionará uno de los textos para trabajar en profundidad.

  • Se les entregará a los alumnos tarjetas con fragmentos del texto y se les pedirá que los ordenen de manera lógica para contar la historia.

  • Cada grupo presentará su secuencia lógica y se discutirán las diferencias y similitudes entre ellas.


Sesión 3 (45 minutos): Narración de historias



  • Los alumnos, en pequeños grupos, utilizarán las secuencias lógicas previamente construidas para narrar la historia utilizando diferentes lenguajes (oral, gestual, pictórico, etc.).

  • Cada grupo presentará su versión de la historia al resto del grupo.


Sesión 4 (45 minutos): Aplicación en contexto comunitario



  • Se les pedirá a los alumnos que investiguen y recolecten historias o relatos de la comunidad.

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