Introducción al tema - 45 minutos

Moises Adrian Varo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán las diferencias y similitudes entre la multiplicación y la división.

  • Los alumnos reconocerán el divisor, el dividendo, el cociente y el residuo en una división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que impliquen el uso de la multiplicación y la división.

  • Preguntar a los alumnos qué es la multiplicación y la división y solicitar ejemplos de situaciones donde se utilicen estas operaciones en su vida cotidiana.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar brevemente la diferencia entre la multiplicación y la división.

  • Mostrar ejemplos de cómo se representan las operaciones de multiplicación y división.

  • Realizar ejercicios en conjunto, donde los alumnos identifiquen el divisor, el dividendo, el cociente y el residuo en una división.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre las similitudes y diferencias entre la multiplicación y la división.

  • Responder a preguntas y aclarar dudas sobre los conceptos vistos en la clase.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división - 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Los alumnos resolverán situaciones problemáticas utilizando la relación entre multiplicación y división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar con los alumnos la relación entre la multiplicación y la división.

  • Realizar ejercicios en conjunto, donde los alumnos identifiquen las operaciones inversas entre multiplicación y división.



  1. Desarrollo (