Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender: Alumnos que no se informan bien en fuentes confiables y que utilizan las redes sociales para informarse en lugar de las noticias.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Reflexionar sobre la importancia de obtener información confiable de fuentes periodísticas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Realizar una lectura y análisis de una noticia periodística con los alumnos.


• Identificar los recursos utilizados en la noticia para comunicar el suceso.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común sobre los sucesos significativos identificados y los recursos utilizados en la noticia.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar fuentes confiables para informarse.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer noticias sobre sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la actividad de la sesión anterior y revisar las noticias que los alumnos trajeron.


• Reflexionar sobre la importan