Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Química (Secundaria 3º) - Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Problemática: Los alumnos no identifican las propiedades de la materia.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por propiedades de la materia.


• Presentar la problemática y explicar la importancia de identificar las propiedades de la materia.


• Mostrar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y plantear preguntas sobre sus propiedades.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas, explicando sus diferencias.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes sustancias y materiales para que los analicen y registren sus observaciones.


• Cada grupo deberá formular hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas en cada caso.

Cierre:

• Realizar una puesta en común con los grupos para discutir las observaciones y las hipótesis planteadas.


• Promover el debate y la argumentación entre los estudiantes para llegar a conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas en las sustancias y materiales analizados.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común para analizar sus propiedades.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las propiedades extensivas