Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para leer

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación de los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema a través de una dinámica de integración en la que los alumnos tendrán que organizar palabras o imágenes de diferentes textos discontinuos en categorías.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición teórica por parte del docente sobre los textos discontinuos, haciendo énfasis en las características y funciones de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.
   
   
   • Ejemplos y ejercicios prácticos de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Trabajo en parejas o grupos pequeños para analizar y discutir ejemplos de textos discontinuos previamente seleccionados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de los conceptos aprendidos.
   
   
   • Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar en su entorno un ejemplo de línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica y describir las características y funciones del mismo.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada.
   
   
   • Retroalimentación y aclaración de dudas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de investigación en la comunidad: los alumnos deberán realizar una salida a la comunidad (museo, biblioteca, centro cultural, etc.) para buscar ejemplos de textos