Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: El profesor explicará a los alumnos el concepto de textos discontinuos utilizando ejemplos visuales como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad 1: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar diferentes ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos o libros. Deberán recortar los ejemplos y pegarlos en una hoja.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos compartirán los ejemplos que encontraron y discutirán las características y funciones de cada uno.


• Cierre: El profesor recapitulará lo aprendido en la sesión y motivará a los alumnos para la próxima actividad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al proyecto comunitario: El profesor explicará a los alumnos que trabajarán en equipos para crear una línea del tiempo sobre la historia de su comunidad.


• Actividad 1: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre la historia de su comunidad, recopilando información relevante y fechas importantes.


• Actividad 2: Cada equipo creará una línea del tiempo utilizando cartulinas, pegamento y rotuladores. Deberán incluir imágenes y descripciones breves de los eventos más relevantes.


• Cierre: Los equipos presentarán sus líneas del tiempo al resto de la clase, explicando las características y funciones de es