Exploración del entorno y la identificación de objetos y elementos

remedios lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y la identificación de objetos y elementos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos y elementos de su entorno utilizando su lengua materna.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una actividad de observación de objetos en el entorno cercano. Los alumnos deberán identificar y nombrar los objetos que ven.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre los objetos identificados y su función en el entorno.

    • Juego de "Caza de objetos": Los alumnos buscarán objetos específicos en el aula y los contarán.

    • Registro de los objetos encontrados y la cantidad de cada uno.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten y nombren objetos en su casa utilizando su lengua materna.




Sesión 2: Uso de números para contar objetos y elementos
Objetivo: Los alumnos utilizarán números para contar y representar la cantidad de objetos y elementos en su entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Motivación con una canción o juego relacionado con los números.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de números del 1 al 10.

    • Juego de "Contando objetos": Los alumnos contarán objetos en el aula y escribirán el número correspondiente.

    • Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar visualmente la cantidad de objetos contados.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten y representen la cantidad de objetos en su casa utilizando números.




Sesión 3: Uso de los números para resol