Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Bryan De
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Problemática a atender: Emociones.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

    • Generar una lluvia de ideas sobre emociones y su importancia en la vida cotidiana.

    • Realizar una ronda de preguntas relacionadas con las emociones que hayan experimentado recientemente.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Presentación de diferentes expresiones artísticas que representen emociones, como pinturas, fotografías y cortometrajes.

    • Conversar sobre las diferentes formas de expresión artística y su capacidad para transmitir emociones.

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una emoción específica para representar mediante una actividad lúdica utilizando el cuerpo, el espacio y el tiempo.

    • Cada grupo deberá crear una pequeña escena o coreografía que represente la emoción asignada.

    • Practicar y ensayar las escenas en grupo.


    Sesión 2:



    • Realizar una muestra de las escenas creadas por los grupos en la sesión anterior.

    • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre las emociones que experimentaron al representar las escenas.

    • Fomentar una discusión sobre la importancia de la expresión artística como herramienta para la comunicación de emociones y su relación con el entorno fam