Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

BRISA LISBET ALATORRE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 minutos):



    • Saludo y revisión rápida de la clase anterior.

    • Presentación del tema y su importancia en la convivencia pacífica.

    • Pregunta problematizadora: ¿Qué sucede cuando no se respetan los acuerdos, reglas y normas en la escuela y la comunidad?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una situación hipotética en la que se rompen acuerdos o se violan normas escolares o comunitarias. Deberán discutir las posibles consecuencias de estas acciones y cómo afectan la convivencia pacífica.

    • Puesta en común de las discusiones grupales y reflexión conjunta sobre la importancia de respetar los acuerdos y normas para mantener una convivencia pacífica.



  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de los puntos principales de la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre las reglas