Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

José Mario Díaz
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


Grado: 5º de primaria


Objetivo PDA: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema transversal: Los niños no identifican las características de los textos discontinuos ni su uso más frecuente.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y contexto del proyecto comunitario.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes investigarán y compartirán información sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara.

  • Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) y sus características.

  • Actividad de análisis: Los estudiantes observarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y deberán identificar sus características y funciones.


Sesión 2: Tablas de doble entrada (45 minutos)



  • Recordatorio de las características y funciones de los textos discontinuos.

  • Actividad de análisis: Los estudiantes trabajarán en parejas para analizar diferentes tablas de doble entrada y responder preguntas sobre los datos presentados.

  • Actividad de producción: Los estudiantes crearán una tabla de doble entrada sobre un tema de interés, recopilando y organizando la información necesaria.


Sesión 3: Líneas del tiempo (45 minutos)



  • Recordatorio de las características y funciones de los textos discontinuos.

  • Act