Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para Español - Secundaria 3º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de Zona rural y comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de un video o testimonio de una persona que hable sobre su experiencia con la interculturalidad y cómo ha influido en su relación con las lenguas.


• Debate grupal sobre las reflexiones que surgen del testimonio.


• Lectura y análisis de un texto relacionado con el tema, destacando los aspectos que evidencian la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia, destacando los aprendizajes obtenidos en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre las lenguas más habladas en la zona rural y su situación actual.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.


• Análisis y discusión de los problemas que enfrentan las lenguas en la zona rural y su relación con