Introducción al tema - Los números en el entorno

CARLA VIANEY CABANILLAS

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema - Los números en el entorno

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y contar objetos y elementos de su entorno utilizando su lengua materna.

Desarrollo de la clase:

Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Los números en el entorno".
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos y elementos que los alumnos conocen.
- Preguntar a los alumnos cuántos objetos o elementos pueden contar y cómo lo hacen.

Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen objetos y elementos en su entorno: frutas, animales, juguetes, etc.
- Pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos o elementos ven en cada imagen.
- Fomentar el diálogo entre los alumnos, preguntándoles qué estrategias utilizaron para contar y si encontraron alguna dificultad.

Cierre (10 minutos):
- Recopilar las ideas principales de la clase en un listado en el pizarrón.
- Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de contar y cómo esto les puede ayudar en su vida diaria.

Sesión 2: Contando en diferentes contextos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán contar objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales utilizando su lengua materna.

Desarrollo de la clase:

Inicio (10 minutos):
- Recordar con los alumnos la clase anterior y las estrategias que utilizaron para contar objetos y elementos.
- Presentar a los alumnos diferentes contextos socioculturales (casa, parque, mercado, etc.) y preguntarles qué objetos o elementos podrían contar en cada uno.