Construcción de la cultura de paz

CITLALLI ACOSTA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la cultura de paz


Sesión 1:
Tema: Introducción a la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el concepto de cultura de paz.

  • Analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron.

  • Destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema: cultura de paz.

  • Reflexión sobre la importancia de vivir en paz y resolver conflictos de manera pacífica.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de investigación: los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre un conflicto vecinal o territorial del pasado. Deberán identificar las causas, el desarrollo y la resolución del conflicto.

  • Puesta en común: cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.

  • Plantear la tarea para la sesión siguiente: los alumnos deberán identificar ejemplos de conflictos cotidianos en su escuela o comunidad.


Sesión 2:
Tema: Identificación de conflictos cotidianos y aplicación de formas pacíficas de resolución


Objetivos:



  • Identificar ejemplos de conflictos cotidianos en la escuela o comunidad.

  • Reconocer la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía como formas pacíficas para resolver conflictos.

  • Aplicar las formas pacíficas de resolución de conflictos en ejemplos