Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Duración: 10 minutos


• Actividad: Presentación del tema y del problema a abordar


• Descripción: Iniciar la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y presentando el tema a trabajar: las propiedades extensivas e intensivas. Explicar brevemente qué son y cómo se diferencian. Luego, plantear el problema de la drogadicción y su relevancia en la sociedad actual.

Fase de desarrollo:

• Duración: 30 minutos


• Actividad: Experimento para diferenciar propiedades extensivas e intensivas


• Descripción: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como papel, lápiz, objetos de uso común, como una botella de agua, una hoja de papel, una pelota, etc. Pedirles que realicen una lista de las características de los objetos que poseen y las clasifiquen en propiedades extensivas o intensivas. Posteriormente, realizar un experimento en el que los estudiantes midan masa y volúmenes de diferentes objetos y anoten los resultados.

Fase de cierre:

• Duración: 10 minutos


• Actividad: Análisis de resultados y conclusiones


• Descripción: Pedir a los estudiantes que compartan los resultados obtenidos en el experimento y los analicen de manera individual y en grupo. Luego, realizar una retroalimentación conjunta para resaltar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas. Finalmente, solicitar a los estudiantes que elaboren conclusiones sobre cómo estas propiedades pueden ser útiles para identificar sustancias y materiales de uso común.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Duración: 10 minutos


• Actividad: Reflexión sobre la problemática de la drogadicción


• Descripción: Iniciar la sesión recordando el problema de la drogadicción y su relevanci