Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

alex contreras
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes reconocerán y reflexionarán sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las manifestaciones culturales y artísticas que existen en nuestra comunidad y en el resto del mundo".

    • Planteamiento del problema: "En nuestra comunidad no hay suficiente expresión artística, ¿cómo podríamos fomentarla?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lluvia de ideas: Invitar a los estudiantes a compartir sus conocimientos sobre manifestaciones culturales y artísticas. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

    • Presentación de ejemplos: Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo, como danzas, música, pinturas, esculturas, entre otros. Fomentar la reflexión sobre los elementos artísticos presentes en cada manifestación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Preguntar a los estudiantes qué elementos artísticos identificaron en las manifestaciones presentadas y cómo podrían aplicarlos en su propia comunidad.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre una manifestación cultural o artística de su interés y preparen una descripción oral o escrita sobre la misma para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes expresarán sus gustos e intereses hac