Introducción al tema

Esmeralda Rodríguez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y promover la reflexión sobre las experiencias de los alumnos en estas áreas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio de normas de clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a hablar sobre las diferentes formas en las que actuamos, pensamos, somos y nos relacionamos con los demás. Esto nos permitirá entendernos mejor y ser más empáticos. ¿Qué creen que significa esto?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica "Círculo de la palabra": Los alumnos se sientan en círculo y cada uno comparte una experiencia en la que se haya sentido diferente en algún aspecto (apariencia física, intereses, habilidades, etc.).

    • Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintieron en esas situaciones? ¿Cómo creen que se sintieron las demás personas involucradas?

    • Planteamiento del problema: "¿Qué podríamos aprender de lo que cada quien ha dicho? ¿Qué tienen en común las decisiones que toman?"



  • Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de la sesión: Resumen de los aspectos tratados y su importancia.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una lista de situaciones en las que hayan tenido que pensar, actuar o relacionarse de manera diferente a lo usual.




Sesión 2: Conociendo nuestras formas de ser (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre las formas de ser de cada alumno y valorar la diversidad.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica "Autorretrato": Cada alumno dibuja su propia imagen y luego escribe alrededor del dibujo palabras o frases que lo describan (características, interes