Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Interculturalidad crítica

Dificultades a atender: Producción de textos y comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los estudiantes la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y su relevancia en la comunidad.


• Relacionar la actividad con las dificultades en la producción de textos y comprensión lectora, destacando cómo la práctica de la escritura puede ayudar a mejorar estas habilidades.

Desarrollo:

1. Actividad de reflexión (15 minutos):

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre sucesos significativos de su vida y los anoten en una lista.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de experiencias entre los estudiantes.

2. Taller de escritura (25 minutos):

• Explicar a los estudiantes que seleccionarán uno de los sucesos de la lista y lo desarrollarán en una narración autobiográfica.


• Proporcionar pautas para la organización del texto y la coherencia narrativa.


• Brindar apoyo individualizado a aquellos estudiantes que presenten dificultades en la producción de textos.

Cierre:

• Enmarcar la actividad en el contexto de la comunidad, destacando cómo la narración de sucesos autobiográficos puede contribuir a la identidad y la cultura de la misma.


• Asignar la tarea de finalizar la narración autobiográfica para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar a los estudiantes la