El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento del valor de las lenguas indígenas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentar el problema del desconocimiento del valor de las lenguas indígenas, explicando brevemente la importancia de preservarlas.

Desarrollo:

• Introducir y explicar los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Mostrar ejemplos de cada uno de estos elementos en textos literarios.


• Realizar una lectura compartida de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Analizar y discutir en parejas o grupos pequeños los elementos encontrados en el texto.

Cierre:

• Preguntar a los estudiantes qué han aprendido sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y cómo se relaciona con el tema de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el proyecto