El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Cuidado del medio ambiente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión del tema.


2. Presentación oral sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo materiales (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en la organización de sus ideas.

Cierre:

• Cada grupo presenta los resultados de su investigación.


• Realizar una discusión grupal sobre las interacciones de competencia e interdependencia en los ecosistemas y cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anteri