Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eledy Maricela Garcia
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo PDA: Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos

  • Recuerdo de la sesión anterior y revisión de los acuerdos establecidos

  • Presentación del tema de la sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

  • Planteamiento del problema a atender: falta de respeto a sus compañeros y su persona

  • Motivación a través de una breve historia o video relacionado con el tema


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de autoconocimiento: Cuestionario sobre intereses, gustos y necesidades personales

  • Dinámica grupal: "El árbol de las potencialidades"

    • Los alumnos dibujarán un árbol en una cartulina grande

    • En las hojas del árbol, escribirán una potencialidad o habilidad que consideren tener

    • Compartirán sus potencialidades con el resto del grupo y se fomentará el respeto y la valoración mutua




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos en esta sesión? ¿Qué potencialidades hemos descubierto?

  • Establecimiento de compromisos personales para mejorar el respeto hacia los demás y hacia uno mismo

  • Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre una experiencia de respeto que hayan vivido y escribir un breve relato al respecto


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará una observación continua durante las dinámicas grupales y l