Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica: Introducción al tema y análisis de textos expositivos

Actividades:

1. Saludo y contextualización (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y recordarles el propósito de la clase.
   
   
   • Explicar la importancia de comprender y producir textos expositivos en la comunidad.
   
   
   
   



2. Exposición del tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Ejemplificar cada tipo de texto con ejemplos relacionados con situaciones de la comunidad.
   
   
   
   



3. Análisis de textos expositivos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diversos textos expositivos en los que se planteen los tipos mencionados.
   
   
   • Leer en voz alta los textos y pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de texto y su estructura.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Cuál es el problema planteado en este texto? ¿Cuál es la solución propuesta? ¿Qué comparaciones se hacen en este texto? etc.
   
   
   
   



4. Práctica guiada (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo y entregarles un tema relacionado con la comunidad.
   
   
   • Pedir a los grupos que elaboren un texto expositivo utilizando el tipo asignado, planteando un problema y su solución, comparando y contrastando situaciones, mos