Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: ¿Cómo beneficiar la separación de mezclas al cuidado del agua?

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase a través de una pregunta motivadora: ¿Qué sucede cuando mezclamos diferentes sustancias? ¿Cómo podemos separar esas mezclas?


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre posibles métodos de separación de mezclas y qué situaciones cotidianas podrían requerir de estos métodos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos preparen diferentes mezclas utilizando solutos y disolventes de uso cotidiano. Por ejemplo, agua y sal, agua y azúcar, aceite y vinagre, etc. Los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla y clasificarla como homogénea o heterogénea.


• Fomentar la observación y el registro de datos durante la actividad, así como la reflexión sobre los métodos de separación que podrían aplicarse en cada caso.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer los co