Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que presentan dificultades para leer e interpretar mapas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si saben qué es un mapa y para qué se utiliza.


• Introducción a los conceptos básicos de los mapas: Explicar las características de un mapa, como la escala, la leyenda, la orientación, etc. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas.


• Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos recibirán un mapa de la comunidad y tendrán que identificar elementos como calles, parques, escuelas, etc. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los estudiantes.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los mapas.


• Introducción a los croquis: Explicar qué es un croquis y su utilidad para representar trayectos o localizar lugares.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán un croquis de la escuela para describir el recorrido desde su casa hasta la escuela. Deberán identificar los puntos de referencia y las direcciones. Fomentar la creatividad en la representación de los croquis.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los croquis.