Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una comunidad

Burak Rainer
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes orales y escritas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la historia personal y familiar, y promover la exploración de diversas fuentes para construir la historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la historia personal y familiar, y la importancia de conocer nuestras raíces.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes que pueden ayudarnos a conocer nuestra historia personal y familiar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar cercano para obtener información sobre su historia personal y familiar.

    • Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía para la entrevista.

    • Invitar a los alumnos a compartir en parejas o en grupos pequeños la información recopilada en sus entrevistas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

    • Preguntar a los alumnos si encontraron similitudes o diferencias en las historias de sus pares.




Sesión 2: Representación de la historia personal y familiar a través de dibujos y gráficos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Representar la historia personal y familiar por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicar a los alumnos que representarán la historia personal y familiar por medio de dibujos y g