Participación en debates sobre temas de interés común

Patricia Medina
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


I. Objetivo de aprendizaje (PDA):
Preparar la participación en un debate, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


II. Metodología: Proyecto comunitario


III. Problema a atender: El alumno identificará la participación en debates sobre temas de interés común.


IV. Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar temas de interés común en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para investigar.

  • Indicar a los alumnos que busquen información relevante sobre el tema asignado, utilizando fuentes bibliográficas y citando textualmente las referencias utilizadas.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará una breve síntesis de la información recopilada.


Sesión 2: Preparación de argumentos (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de fundamentar sus argumentos en debates.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un debate específico relacionado con el tema investigado en la sesión anterior.

  • Indicar a los grupos que analicen el tema desde diferentes perspectivas y preparen argumentos claros y pertinentes.

  • Fomentar el uso adecuado de citas textuales y referencias bibliográficas para respaldar los argumentos.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará sus argumentos de manera organizada y coherente.


Sesión 3: Participación en debates (45 minutos)



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