Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se utilicen estas operaciones en la vida diaria.


• Plantear el problema: "Los niños no se saben las tablas de multiplicar". Discutir las posibles razones y consecuencias de no conocer las tablas de multiplicar.


• Actividad de lectura: proporcionar a los alumnos un texto relacionado con la importancia de conocer las tablas de multiplicar. Invitarlos a identificar ideas clave y a reflexionar sobre el mensaje del texto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes tarjetas con multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras. Pedirles que busquen diferentes procedimientos para resolver estas multiplicaciones, como suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Puesta en común: cada grupo comparte sus procedimientos y resultados con el resto de la clase.


• Reflexión final: promover el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿Cuáles fueron los procedimientos más eficientes?" o "¿Qué ventajas tiene conoce