Suma y resta como operaciones inversas

Ricardo Tejeda
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta como operaciones inversas


Sesión 1: Explorando los problemas del entorno [45 minutos]



  • Actividad inicial: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una hoja con problemas relacionados con su entorno que involucren sumas y restas de números decimales hasta centésimos. Deberán discutir en grupo las estrategias que usarían para resolverlos.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus estrategias y el profesor guiará una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán parejas y se les dará una serie de tarjetas con problemas que involucren sumas y restas de números decimales. Cada pareja deberá usar material concreto como fichas o bloques para resolver los problemas. Al finalizar, cada pareja compartirá su estrategia y sus resultados.


Sesión 2: Explorando las propiedades de la suma y la resta [45 minutos]



  • Actividad inicial: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una serie de tarjetas con propiedades de la suma y la resta. Deberán discutir en grupo si consideran que son verdaderas o falsas y justificar sus respuestas.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y el profesor guiará una discusión sobre las propiedades de la suma y la resta.

  • Actividad principal: Los alumnos formarán parejas y se les dará una serie de tarjetas con problemas que involucren sumas y restas de números decimales. Cada pareja deberá resolver los problemas y luego discutir si la suma y la resta son operaciones inversas en cada caso.


Sesión 3: Representando las sumas y restas [45 minutos]



  • Actividad inicial: El profesor mostrará a los alumnos diferentes representac